Acompañamiento y buenas prácticas institucionales

La implementación no termina cuando el primer docente entra a la plataforma. Lo que define el éxito es lo que ocurre en las primeras cuatro semanas: cuántos docentes publican su primera tarea real, cuántos alumnos usan el chat con genuina curiosidad, y cuántos directivos ven valor en los datos del Mapa de aprendizaje.

Esta guía te da un cronograma concreto, señales de adopción y recomendaciones para actuar cuando algo no funciona.

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Semana 1 — Alta y flujo base

Objetivo: todos los docentes prioritarios vinculados y con al menos un aula creada.

Acciones concretas:

1. Distribuí los QR de docentes primero — que cada docente tenga su cuenta vinculada antes de distribuir los QR de alumnos.
2. Pídeles que creen una sola aula y suban un material real (no de prueba).
3. Verifica en el panel Personas que el contexto académico esté completo — sin materia y nivel, la IA no puede personalizar las respuestas.
4. Designa un referente técnico-pedagógico en la institución para resolver dudas de acceso en el momento.

Señales de que va bien:

• 80%+ de docentes vinculados al final de la semana
• Al menos una aula creada por docente
• Menos de 5 reportes de problemas con QR o login

Señales de que algo está fallando:

• Docentes con QR escaneado pero sin aula creada → probablemente no completaron el contexto académico
• Múltiples errores "QR no reconocido" → verificar que los QR distribuidos no estén vencidos o revocados

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Semana 2 — Primera tarea real

Objetivo: al menos 60% de los docentes publica una tarea con chat contextual activado y los alumnos empiezan a interactuar.

Acciones concretas:

1. En la reunión semanal, compartí el dato de cuántos docentes ya publicaron su primera tarea (visible desde el panel Dashboard).
2. Sugiere a los docentes que todavía no publicaron que empiecen con una tarea simple: consigna de una oración y chat contextual activado.
3. Revisa el panel Personas → Alumnos para ver si hay alumnos que todavía no entraron al aula — puede indicar un problema con el QR de alumnos.

:::tip La primera tarea marca el patrón Los docentes que publican su primera tarea en la semana 2 tienen 3 veces más chances de seguir usando la plataforma activamente al mes. Prioriza desbloquear ese primer paso. :::

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Semana 3 — Profundizar uso

Objetivo: docentes explorando funciones más allá de tareas básicas: mapa de aprendizaje, exámenes, o juegos.

Acciones concretas:

1. Comparte con los docentes cómo leer el Mapa de aprendizaje de una tarea — es la función con más impacto pedagógico y la menos explorada en el inicio.
2. Invita a un docente a mostrar al resto cómo generó una consigna con el chat o cómo usó los artefactos de IA.
3. Verifica desde el panel de Inteligencia institucional si hay aulas marcadas con alta severidad en tensiones pedagógicas — esas son las que más necesitan atención.

:::warning Alumnos con "Alta dependencia" en el Mapa Si el filtro de alta dependencia de la IA muestra muchos alumnos en una misma aula, eso puede indicar que la consigna no está bien diseñada para el chat contextual, no que los alumnos estén copiando. Comparte esa lectura con el docente antes de intervenir. :::

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Semana 4 — Consolidar el flujo

Objetivo: el flujo completo funciona sin fricción para el 80%+ del cuerpo docente y sus alumnos.

El flujo mínimo que debe estar consolidado:

• Entrar al aula → ver anuncio → abrir tarea → usar chat contextual → entregar → ver feedback
• Para docentes: publicar tarea → revisar mapa de aprendizaje → dar feedback individual

Si el flujo todavía genera dudas, es el momento de revisar la comunicación institucional, no de agregar funciones nuevas.

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Errores comunes y cómo corregirlos

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Nombrar referentes claros

La institución necesita al menos dos tipos de referentes:

Referente técnico:

• Resuelve problemas de acceso (QR, login, dispositivos)
• Genera QR nuevos cuando se vencen o revocan
• Es el punto de contacto con soporte de Lira AI

Referente pedagógico:

• Acompaña a docentes en el diseño de consignas para el chat
• Interpreta el Mapa de aprendizaje con los docentes
• Identifica buenas prácticas para compartir con el resto del equipo

Ambos roles pueden recaer en la misma persona, pero deben estar claramente designados.

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Señales de adopción exitosa (mes 1)

Estas señales indican que la implementación va bien:

• Más del 70% de docentes activos semanalmente
• Al menos el 60% de alumnos usaron el chat contextual en al menos una tarea
• El Mapa de aprendizaje fue revisado por al menos un docente por materia
• Menos del 10% de intentos de examen bloqueados por error de usuario
• Informe de Inteligencia institucional sin aulas de severidad "Alta" sin atención

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Próximos pasos

• Inteligencia institucional
• Gestión de personas
• Problemas con QR y accesos